Année 2005 – 2006
Vidéos
Le voyage d’étude à Auschwitz est l’occasion de tourner des images du camp et de filmer le témoignage des anciens déportés. Au retour, après un travail de montage et l’enregistrement de commentaires audio, les films sont projetés à d’autres classes ou lors de rencontres ouvertes au public. Ils permettent aux élèves de faire partager leur expérience, et constituent en cela un support important d’échange et de réflexion.
Audios
Au retour du voyage d’étude, les élèves sont quelquefois invités à témoigner sur les ondes d’une radio locale. Ils peuvent également, lorsqu’une radio scolaire existe dans l’établissement, préparer en classe une émission thématique sur l’histoire de la Shoah et le camp d’Auschwitz. D’autres types de supports audio sont réalisés dans le cadre des projets pédagogiques : enregistrement de témoignages, compositions musicales et lectures de textes.
CD-Roms
L’ensemble des recherches documentaires effectuées pour préparer le voyage d’étude à Auschwitz peut aboutir à la réalisation d’un CD-Rom. Après avoir défini ensemble la liste des thèmes à aborder, les élèves se répartissent en groupes de travail, rédigent les textes et apprennent à créer un support numérique. Une fois terminé, le CD-Rom est diffusé au sein de l’établissement et permet d’animer des ateliers pédagogiques sur l’histoire de la Shoah.
Diaporamas
Après le voyage d’étude, les élèves sont amenés à présenter leur projet à d’autres classes du lycée. Ces interventions orales s’appuient le plus souvent sur des diaporamas réalisés à partir de photographies du camp. Chaque image fait l’objet d’un commentaire, préparé avec les enseignants, permettant d’apporter un éclairage historique sur les lieux découverts et l’organisation du complexe d’Auschwitz. D’autres diaporamas, impliquant une évaluation et un suivi particuliers, sont réalisés dans le cadre des Travaux personnels encadrés (TPE).
Découvrir les réalisations diaporamas de l’édition 2005-2006
Travaux de recherche
Le voyage d’étude à Auschwitz est l’occasion de mener en classe un projet de recherche approfondi sur un thème lié à l’histoire du génocide. Ce travail peut porter notamment sur l’antisémitisme, l’idéologie nazie, la France de Vichy, les étapes de la « Solution finale », les ghettos, la Résistance juive ou la mémoire de la Shoah.
Sites internet
La plupart des établissements scolaires disposent d’un site internet sur lequel un compte rendu du voyage d’étude à Auschwitz peut facilement être mis en ligne. De nombreuses classes font également le choix de créer un site consacré uniquement à leur projet. On y trouve des informations détaillées sur Auschwitz, des synthèses historiques, des photographies du camp et le témoignage personnel des élèves. Avant leur diffusion, les contenus doivent être validés par l’équipe enseignante.
Réactions d’élèves
Un temps d’échange et de discussion s’impose généralement au retour du voyage d’étude pour donner la parole aux élèves. Le passage par l’écrit est aussi un moyen d’exprimer sentiments et réflexions personnelles. Rédigés spontanément ou à la demande des professeurs, les textes des lycéens témoignent de l’’impact du voyage et de la rencontre avec les anciens déportés.